Ответы к тесту по основам профессионального саморазвития педагога

Вопрос 1. В условиях адаптационной модели саморазвития основное влияние на поведение учителя оказывают:

• Ответ: внешние обстоятельства и требования

Вопрос 2. Сравнительные исследования показывают, что профессия “учитель” является:

• Ответ: одной из подверженных сильным стрессам

Вопрос 3. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая типичные индивидуальные способы поведения, называется:

• Ответ: характером

Вопрос 4. Тип творческого поведения учителя в коллективе, при котором педагог, увлеченный своей деятельностью, не знает ни начала, ни конца рабочего дня, захвачен своим поиском и увлекает им ребят, называется:

• Ответ: «Энтузиаст»

Вопрос 5. Из перечисленного, к причинам педагогических кризисов относятся:

• Ответ: возникновение “механизма мастерства”
• Ответ: отъединенность учителя от педагогического коллектива
• Ответ: противоречие между непрерывно растущей научной информацией и сжатыми сроками обучения, а также рамками, установленными программой

Вопрос 6. Признаком субъективности индивида как автора своей жизнедеятельности и биографии является:

• Ответ: способность к совершению личностных выборов

Вопрос 7. Человек как единичное природное существо, представитель Homo Sapiens, единство врожденного и приобретенного — это:

• Ответ: индивид

Вопрос 8. В рефлексивно-аналитическом диалоге выделяют следующие этапы:

• Ответ: анализ и структурирование проблемы
• Ответ: конкретизация проблемы и обсуждение проблемы стратегии деятельности
• Ответ: установление доверительной дистанции

Вопрос 9. Волевое усилие, предполагающее мобилизацию всех душевных сил человека в сложной ситуации, характерно для метода

• Ответ: самоприказа

Вопрос 10. Рефлекторная деятельность человека осуществляется в двух режимах

• Ответ: запрограммированном самой природой и выработанном в процессе жизни человека

Вопрос 11. Отражение предметов и явлений в целом при непосредственном воздействии на органы чувств называется:

• Ответ: восприятием

Вопрос 12. Способность учителя к самоорганизации изменений в педагогической деятельности и в своей личности называется:

• Ответ: инновационным потенциалом

Вопрос 13. “Методический максимализм” заключается в:

• Ответ: перегрузке урока активными формами обучения

Вопрос 14. Возможность педагогу приспособиться ко всем требованиям системы образования, освоить все виды деятельности дает путь

• Ответ: адаптации

Вопрос 15. Из перечисленного, алгоритм абстрактного взаимодействия человека с миром включает:

• Ответ: воображение
• Ответ: логическая память
• Ответ: мышление

Вопрос 16. Жизненная философия учителя в целом, осознание смысла жизни, своей общественной ценности происходит в модели профессионального саморазвития на стадии

• Ответ: самореализации

Вопрос 17. Восприятие, непосредственное отражение объективной действительности органами чувств называется:

• Ответ: перцепцией

Вопрос 18. Из перечисленного, период от 30 до 50 лет, условно называмый этапом коррекции, включает:

• Ответ: кризис середины жизни
• Ответ: нормативный кризисный период
• Ответ: стабильный период
• Ответ: “успокоение”

Вопрос 19. Модель профессионального развития характеризуется:

• Ответ: проявлениями внутренней рефлексии

Вопрос 20. Из перечисленного, в структуру школьной научно-методической службы входят:

• Ответ: внепредметные кафедры
• Ответ: общественно-педагогические объединения
• Ответ: предметные кафедры

Вопрос 21. Полностью реализовать себя как профессионала позволяет путь

• Ответ: саморазвития

Вопрос 22. Объектом рефлексии у педагога являются:

• Ответ: люди и ситуации взаимодействия между ними и с ними

Вопрос 23. Высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в том, что в отведенное время педагог достигает оптимальных результатов, называется:

• Ответ: педагогическим мастерством

Вопрос 24. Способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия, называется:

• Ответ: волей

Вопрос 25. Устойчивая система индивидуальных социально значимых черт человека — это:

• Ответ: личность

Вопрос 26. Наиболее успешно по выражению лица человека на фотоснимках опознаются эмоции

• Ответ: радости, горя, гнева

Вопрос 27. Деятельность, порождающая нечто новое на основе реорганизации имеющегося опыта и формирования новых комбинаций знаний и умений, называется:

• Ответ: творчеством

Вопрос 28. В модели професионального саморазвития стадия самореализации характеризуется соотнесением знаний о себе в рамках сопоставления:

• Ответ: Я и Я Идеального

Вопрос 29. Способность в более короткий срок достигать более высокого уровня усвоения — это:

• Ответ: обучаемость

Вопрос 30. Если учитель останавливается в своем развитии, живет за счет эксплуатации стеретипов, можно о говорить о пути

• Ответ: стагнации

Вопрос 31. Выработанный в процессе жизни человека режим рефлекторной деятельности управляется:

• Ответ: сознанием

Вопрос 32. Из перечисленного, адаптационная модель саморазвития включает следующие стадии профессионального:

• Ответ: адаптации
• Ответ: стагнации
• Ответ: становления

Вопрос 33. Глобальная перестройка личности как субъекта общения является основной задачей тренингов

• Ответ: личностно-ориентированных

Вопрос 34. Из перечисленного, к этапам освоения профессии и становления собственного стиля деятельности относятся:

• Ответ: вхождения в новую деятельность
• Ответ: освоения способов профессиональной самореализации
• Ответ: утверждения

Вопрос 35. Рассогласованием между жизненными планами человека и реальной возможностью осуществления задуманного характеризуется:

• Ответ: нормативный кризис

Вопрос 36. Выделяют следующие подструктуры личности:

• Ответ: биопсихическая
• Ответ: психическая
• Ответ: психосоциальная
• Ответ: социопсихическая

Вопрос 37. Особая область педагогической науки, занимающаяся выявлением закономерностей формирования творческой личности, — это:

• Ответ: педагогика творчества

Вопрос 38. Релаксация, самовнушение, концентрация внимания, развитие умения контролировать непроизвольную умственную активность происходят в ходе

• Ответ: аутогенной тренировки

Вопрос 39. На этапе заверешния профессиональной деятельности планирование собственного будущего, ощущение полезности, потребность поделиться опытом свидетельствует о:

• Ответ: стремлении реализовать себя в новых жизненных обстоятельствах

Вопрос 40. Из перечисленного, результатом деятельности кафедр и лабораторий являются:

• Ответ: проведение мониторинговых процедур
• Ответ: проведение обучающих семинаров
• Ответ: публикация научных, методических разработок
• Ответ: разработка научных рекомендаций, документов, планов

Вопрос 41. Форма обучения, при которой учителя работают в группе для достижения определенной цели в ходе выполнения какого-либо задания, называется:

• Ответ: кооперативным обучением

Вопрос 42. Этап профессиональной зрелости соответствует возрастной категории людей от:

• Ответ: 30 до 50 лет

Вопрос 43. Такие особенности педагогической деятельности как монологичность, конфликтогенность ученической аудитории, постоянное волевое напряжение, повторяемость и однозначность высказываний, могут привести к:

• Ответ: изменению свойств личности учителя

Вопрос 44. Фундаментом развития профессионального мастерства педагога, дающим ему глубину, основательность, осмысленность действий, выступает:

• Ответ: профессиональное знание

Вопрос 45. Преподаватели, которые обычно сосредотачиваются больше на будущем, недовольны, если учебный план не обеспечивает глубины изучения материала, относятся к типу

• Ответ: «интуиция — мышление»

Вопрос 46. Тонкое понимание, проникновение в самую суть чего-либо без развернутого логического обоснования — это:

• Ответ: интуиция

Вопрос 47. Метод второго уровня деятельности, при реализации которого различают два этапа: вербализация эмоций и усиление эмоций, называется:

• Ответ: побуждением

Вопрос 48. Способности, лежащие в основе умения проникнуть во внутренний мир ребенка, — это ____________________ способности.

• Ответ: перцептивные

Вопрос 49. Способности, позволяющие устанавливать правильные взаимоотношения с учащимися, что рождает у последних доверие и доброжелательность, готовность идти за педагогом, называются ____________________ способностями.

• Ответ: коммуникативными

Вопрос 50. Деятельностное отношение человека к социуму, способность производить значимые изменения социальной среды — это социальная ...

• Ответ: активность

Вопрос 51. Деятельность педагога, позволяющая обобщать собственный опыт, определять пути совершенствования обучения и воспитания школьников, совершенствовать педагогическое мастерство, называется:

• Ответ: научно-методической работой

Вопрос 52. Из перечисленного, внутренний мир человека можно разделить на:

• Ответ: духовный
• Ответ: интеллектуальный
• Ответ: сенсорный
• Ответ: физический

Вопрос 53. “Механизм мастерства” заключается в:

• Ответ: складывающейся привычке к ограниченному кругу впечатлений, точно обозначенным путям реакции

Вопрос 54. Выбор личностно — значимых целей саморазвития называется:

• Ответ: целеполаганием

Вопрос 55. Метод третьего уровня деятельности, при котором руководитель пытается достичь преобразования путем изменения представления человека о самом себе, называется(-ются):

• Ответ: ролевыми изменениями

Вопрос 56. Социально-психические свойства, связанные с социальными ролями в социальных группах и коллективах, социальными ролями в социально-исторической общности входят в блок

• Ответ: социопсихической структуры личности

Вопрос 57. Метод первого уровня деятельности, при котором сотруднику дается возможность говорить о своих проблемах и выражать свои чувства, называется:

• Ответ: выслушиванием

Вопрос 58. В фазе усвоения человек наблюдает за поведением другого человека, служащего моделью, — это метод второго уровня деятельности, который называется ...

• Ответ: подражанием

Вопрос 59. Из перечисленного, к кафедрам, выполняющим надпредметные функции относятся:

• Ответ: кафедра воспитательной работы
• Ответ: кафедра психологии
• Ответ: кафедра содержания, форм и методов обучения
• Ответ: кафедра творчества

Вопрос 60. Не принимая себя, учитель не принимает и детей, в ситуациях педагогического взаимодействия ведет себя негибко, излишне привержен к стереотипам — все это характеризует педагогов ...

• Ответ: внутренне конфликтных

Вопрос 61. Одним из важнейших источников неудовлетворенности работой на этапе профессиональной зрелости педагога является:

• Ответ: перегрузка и связанный с ней низкий уровень организации труда

Вопрос 62. При построении коммуникативной задачи педагог должен исходить из следующего:

• Ответ: индивидуальных особенностей собственного стиля общения
• Ответ: индивидуальных особенностей учащихся
• Ответ: педагогических задач
• Ответ: планируемых методов воспитания
• Ответ: принципов управления общением
• Ответ: сложившегося уровня общения с классом

Вопрос 63. Тип творческого поведения учителя в коллективе, при котором педагог способен выдвинуть яркую, интересную, оригинальную педагогическую идею и повести за собой весь педагогический коллектив, называется:

• Ответ: «Лидер»

Вопрос 64. Научно-методические формирования, реализующие программы и планы научных исследований и экспериментов, называются:

• Ответ: предметными кафедрами

Вопрос 65. Идеалы, интересы, ценностные ориентации, сквозь призму которых учитель подходит к своей работе и детям, — это:

• Ответ: направленность личности учителя

Вопрос 66. Ребенок повторяет, имитирует то, что усваивает в результате взаимодействия со взрослыми на уровне социальной активности

• Ответ: нормативном

Вопрос 67. Особенности протекания психических процессов, содействующих успешности педагогической деятельности, — это:

• Ответ: педагогические способности

Вопрос 68. Социально-педагогические тренинги подразделяются на:

• Ответ: инструментальные и личностно-ориентированные

Вопрос 69. Процесс обобщенного и опосредованного отражения окружающего мира, выраженного в понятиях, суждениях, умозаключениях, называется:

• Ответ: мышлением

Вопрос 70. Развитие инновационного потенциала — это:

• Ответ: внесение новых элементов в субъектный опыт самоорганизации изменений педагога

Вопрос 71. Совокупность умений и навыков, необходимых для стимулирования активности как отдельных учеников, так и коллектива в целом, — это:

• Ответ: педагогическая техника

Вопрос 72. Стиль обучения, который обеспечивает личностное включение в учебно-воспитательный процесс на уровне ценностно-смыслового восприятия учебного материала и духовно-нравственного образа самого учителя, называется:

• Ответ: эмоционально-ценностным

Вопрос 73. Совокупность обстоятельств, соответствующих объективному состоянию педагогической системы, — это:

• Ответ: педагогическая ситуация

Вопрос 74. Процесс изменения человеком себя в роли субъекта профессиональной деятельности называется:

• Ответ: профессионализацией

Вопрос 75. Высший уровень саморазвития, который начинается с момента самосовершенствования и самоутверждения и при благоприятных условиях далеко выходит за их пределы, называется:

• Ответ: самоактуализацией

Вопрос 76. Соотношение и характер видов деятельности педагогов на этапе завершения профессиональной деятельности определяются:

• Ответ: доминирующей ориентацией личности

Вопрос 77. Главным условием деятельности педагогических мастерских является:

• Ответ: наличие педагога-мастера, который владеет важным опытом

Вопрос 78. Способности, дающие возможность определить стратегическую линию преподавания и воспитания, обеспечивающие умение ориентироваться на конечную цель, решать повседневные задачи с учетом общих целей, — это ____________________ способности.

• Ответ: конструктивные

Вопрос 79. Осознание и оценка субъектом собственных действий, психических процессов и состояний, результатов продвижения в саморазвитии называется:

• Ответ: самоконтролем

Вопрос 80. Утрата радости труда, увлеченности, отсутствие в работе вдохновения, возникновение сомнений в профессиональной пригодности — это проявления ...

• Ответ: педагогического кризиса

Вопрос 81. Устойчивая индивидуально-специфическая система психологических средств, приемов, навыков и способов выполнения той или иной деятельности — это:

• Ответ: индивидуальный стиль деятельности

Вопрос 82. Преподаватели, которые обычно концентрируют внимание на настоящем моменте, будут неудовлетворенны, если изучаемый материал не связан с реальной жизнью, относятся к типу

• Ответ: «ощущение — восприятие»

Вопрос 83. Эффективный опыт, позволяющий достигать хороших результатов в учебно-воспитательной работе при сравнительно невысоких затратах сил, средств и времени, называется:

• Ответ: передовым педагогическим

Вопрос 84. Знания, умения, навыки и привычки входят в блок

• Ответ: психосоциальной структуры личности

Вопрос 85. Тип творческого поведения учителя в коллективе, при котором педагог склонен к постоянному изучению, анализу фактов педагогической действительности, многократно проверяет себя, создает свои модели решения проблем, называется:

• Ответ: «Исследователь»

Вопрос 86. Механизм, позволяющий учителю сформировать у себя те или иные составляющие педагогического мастерства, называется:

• Ответ: самовоспитанием педагога

Вопрос 87. Если отдельные учителя, находясь в зените своих физических и духовных сил, имея положительный опыт работы в школе, начинают испытывать тяжелую неудовлетворенность своим трудом, это свидетельствует о ...

• Ответ: педагогическом кризисе

Вопрос 88. Более точно эмоции по выражению лица на фотоснимках распознают те учителя, которые:

• Ответ: мимические проявления воспринимают не изолированно, а в целом

Вопрос 89. Фундаментальная способность человека становиться и быть подлинным субъектом своей жизни, превращать собственную жизнедеятельность в предмет практического преобразования называется:

• Ответ: саморазвитием

Вопрос 90. Из перечисленного, к элементам непосредственного чувственного взаимодействия человека с миром относятся:

• Ответ: восприятие
• Ответ: образная память
• Ответ: ощущение

Вопрос 91. Основными путями развития педагогического мастерства являются:

• Ответ: образование педагога
• Ответ: самовоспитание педагога
• Ответ: самообразование педагога
• Ответ: саморазвитие педагога

Вопрос 92. Сильнее и чаще ощущают стресс люди, характеризующиеся

• Ответ: низкими способностями к релаксации, отдыху

Вопрос 93. Возрастно-половые и индивидно-типические свойства относятся к ____________________ особенностям личности.

• Ответ: физиологическим

Вопрос 94. Способны сосредотачиваться на обеспечении стандартов обучения преподаватели типа

• Ответ: «ощущение — оценка»

Вопрос 95. Выход за пределы нормативно-заданного, в котором проявляется собственное отношение к тому, что человек делает, характерно для уровня социальной активности

• Ответ: нормативно-личностного

Вопрос 96. Этап завершения профессиональной деятельности соответствует возрастной категории людей старше

• Ответ: 50-ти лет

Вопрос 97. Группы учителей-предметников, решающих актуальные проблемы изучения отдельных учебных дисциплин в школе, называются:

• Ответ: методическими объединениями

Вопрос 98. Человек, социально значимо отличающийся от других людей; обладающий своеобразием психики и неповторимостью личности, — это:

• Ответ: индивидуальность

Вопрос 99. На этапе обучения в педучилище, колледже, вузе главная цель рефлексии

• Ответ: помочь в овладении профессией

Вопрос 100. Стремятся концентрироваться на индивидуализированных методиках и преподавать для продвижения отдельных школьников преподаватели типа

• Ответ: «интуиция — эмоции»

Вопрос 101. Развитие отдельных специальных умений общения — ведения групповых дискуссий, активного слушания и т.д. — является задачей тренингов

• Ответ: инструментальных

Вопрос 102. На этапе завершения профессиональной деятельности полное подчинение власти прошлого, преимущественное видение отрицательных сторон жизни, замкнутость интересов свидетельствуют о:

• Ответ: пассивном восприятии жизни

Вопрос 103. Понимание психологического состояния ученика по внешним признакам — это:

• Ответ: социальная перцепция

Вопрос 104. Система операций, выполняемых в определенной последовательности, — это:

• Ответ: обобщенные приемы мыслительных действий

Вопрос 105. Высокий уровень самопринятия сочетается с отсутствием стремления к самосовершенствованию у педагогов

• Ответ: самодостаточных

Вопрос 106. Процесс решения педагогических задач в меняющихся обстоятельствах — это:

• Ответ: педагогическое творчество

Вопрос 107. Нейродинамические и психодинамические свойства, и в первую очередь, особенности нервной системы относятся к ____________________ особенностям личности.

• Ответ: психофизиологическим

Вопрос 108. Способности организовать учащихся, вовлечь их в различные виды общественно полезной деятельности, создать коллектив, а также организовать свою собственную деятельность и поведение, называются ____________________ способностями.

• Ответ: организаторскими

Вопрос 109. Стиль обучения, при котором педагог передает ученикам очевидные знания, т.е. просто излагает содержание материала и проверяет уровень его усвоения, называется:

• Ответ: репродуктивным

Вопрос 110. Способности внушать, с помощью твердого волевого слова добиваться нужного результата воздействия, — это ____________________ способности.

• Ответ: суггестивные

Вопрос 111. В перечне этапов самосовершенствования — самоанализ собственной личности, деятельности и общения; формирование программы саморазвития; реализация программы; контроль и оценка эффективности проведенной работы — пропущен этап:

• Ответ: формирования идеального образа Я

Вопрос 112. Отражение отдельных свойств или качеств предметов, явлений, непосредственно воздействующих в данный момент на органы чувств называется:

• Ответ: ощущением

Вопрос 113. Изучение и оценка своих личностных особенностей в процессе самонаблюдения и использования специальных методов диагностики называется:

• Ответ: самопознанием и самооценкой

Вопрос 114. Совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии, — это:

• Ответ: профессиональная пригодность

Вопрос 115. Создание новых образов на основе ранее воспринятых — это:

• Ответ: воображение

Вопрос 116. Основной целью социально-психологических тренингов является:

• Ответ: повышение уровня коммуникативной компетентности личности

Вопрос 117. Существенной профессиональной особенностью творчества педагога является(-ются):

• Ответ: умение прогнозировать

Вопрос 118. В модели професионального саморазвития стадия самоопределения характеризуется соотнесением знаний о себе в рамках сопоставления:

• Ответ: Я и Другого

Вопрос 119. Последовательная смена состояний, этапов в развитии чего-либо называется:

• Ответ: процессом

Вопрос 120. Специальный аппарат для отражения реальности и регулирования организма в соответствии с отраженными свойствами внешней среды называется:

• Ответ: психикой

Вопрос 121. Запрограммированный природой режим рефлекторной деятельности управляется:

• Ответ: подсознанием

Вопрос 122. Высокий уровень удовлетворенности учащихся собственной учебной деятельностью, высокий профессиональный авторитет педагогов, уважительное отношение родителей к школе — это:

• Ответ: психологические критерии успешной учебно-методической работы

Вопрос 123. На этапе самостоятельной педагогической работы цель рефлексии — ...

• Ответ: осознание учителем необходимости системных обновлений профобразования

Вопрос 124. В качестве методов самовоспитания используются методы:

• Ответ: самовнушения
• Ответ: самоконтроля
• Ответ: самоприказа
• Ответ: самоубеждения

Вопрос 125. Способности, составляющие основу умения излагать материал учащимся доступно, интересно, четко, ясно, называются ____________________ способностями.

• Ответ: дидактическими

Вопрос 126. В виде социальной импульсивности либо социальной пассивности проявляется социальная:

• Ответ: реактивность

Вопрос 127. Одним из решающих показателей в работе учителя является результат его педагогической деятельности — качество знаний учащихся по предмету, их воспитанность, а именно:

• Ответ: запас фактических знаний по предмету
• Ответ: отношение учащихся к делу, поведение в школе и вне ее
• Ответ: понимание сути процессов и явлений в природе и обществе
• Ответ: степень самостоятельности учащихся, умение добывать знания
• Ответ: умение пользоваться полученными знаниями

Вопрос 128. В рефлексивно-аналитическом диалоге наиболее важный и трудный этап — это:

• Ответ: установление доверительной дистанции

Вопрос 129. Процесс самопознания человеком внутренних психических актов и состояний называется:

• Ответ: рефлексией

Вопрос 130. Метод второго уровня деятельности, сущность которого сводится к двум узловым моментам: торможение нежелательного поведения и выработка желательного, называется:

• Ответ: подражанием

Вопрос 131. Тест, дающий возможность определить склонность к работе в системе «человек-человек», разработан

• Ответ: Е.А. Климовым

Вопрос 132. На предпрофессиональном этапе главная цель рефлексии

• Ответ: помочь человеку в осознанном выборе профессии

Вопрос 133. Высокое самопринятие сочетается с выраженным стремлением к самосовершенствованию у педагогов

• Ответ: самоактуализирующихся

Вопрос 134. Желание и потребность в общении, а также способность испытывать удовлетворение от процесса общения, — это:

• Ответ: коммуникативность

Вопрос 135. Осознаваемые или неосознаваемые внутрипсихические процессы, с помощью которых из отдельных случаев жизни и переживаний делаются общие выводы, ведущие к формированию личностных установок, — это:

• Ответ: схема мышления

Вопрос 136. Создание притягательных целей, рисование в своем воображении перспектив саморазвития, будущих успехов характерно для метода

• Ответ: самоубеждения

Вопрос 137. В модели профессионального саморазвития стадия самовыражения характеризуется соотнесением знаний о себе в рамках сопоставления:

• Ответ: Я и Я

Вопрос 138. Памятью называется:

• Ответ: запоминание, сохранение и последующее воспроизведение человеком его опыта

Вопрос 139. Метод второго уровня деятельности в основе которого лежит врожденная готовность человека воспринимать поведение других людей, называется:

• Ответ: подражанием

Вопрос 140. Одно из основных противоречий на этапе начала профессиональной деятельности — ...

• Ответ: необходимость освоения новых ролей, норм и правил и стремление к свободному саморазвитию

Вопрос 141. Развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества называется:

• Ответ: социализацией

Вопрос 142. Метод второго уровня деятельности, который включает в себя следующие шаги: обнаружение иррационального суждения сотрудника; разъяснение иррациональных идей сотруднику, называется:

• Ответ: переубеждением

Вопрос 143. Особенности протекания познавательных процессов у учеников, волевой и эмоциональной сферы входят в блок

• Ответ: психических процессов и свойств личности

Вопрос 144. В фазе реализации человек пытается постепенно во все более усложняющихся ситуациях действовать в реальной действительности, так как его учили, — это метод второго уровня деятельности, который называется ...

• Ответ: подражанием

Вопрос 145. Способности к овладению информацией, знаниями из соответствующей области науки — это ____________________ способности.

• Ответ: научно-познавательные (академические)

Вопрос 146. Сформированная в прошлом опыте предрасположенность индивида к определенному восприятию объектов и действий с ними — это:

• Ответ: установка

Вопрос 147. Низкий уровень самопринятия сочетается с выраженным стремлением к самосовершенствованию у педагогов

• Ответ: самоутверждающихся

Вопрос 148. Качество, проявляющееся в умении видеть, слышать, в наличии интереса к тому, на что направлено внимание, а так же в интенсивной работе ума по переработке информации, называется:

• Ответ: способностью наблюдать

Вопрос 149. Целостность действий педагога с определенными индивидуально-типологическими особенностями, позволяющая ему успешно осуществлять учебный процесс, — это:

• Ответ: индивидуальная дидактическая система учителя

Вопрос 150. Нормативный уровень социальной активности свойствен:

• Ответ: дошкольникам и младшим школьникам

Вопрос 151. Форма методической работы, характеризующаяся тем, что несколько педагогов в силу профессиональной необходимости совместно готовятся к урокам, анализируют состояние процесса и получаемые результаты, обсуждают складывающиеся ситуации, называется:

• Ответ: группой взаимодействия

Вопрос 152. Способность педагога идентифицировать себя с учеником, встать на его позицию, разделять его интересы и заботы, радости и огорчения, называется:

• Ответ: эмпатией

Вопрос 153. Доминирование определенной группы методов в общей системе методов и приемов обучения — это:

• Ответ: стиль обучения

Вопрос 154. К факторам, помогающим учителю справиться с кризисным состоянием, относятся:

• Ответ: возможность высказывать свое мнение
• Ответ: общение с детьми
• Ответ: творческая активность

Вопрос 155. Из перечисленного, движение Духовный мир человека включает:

• Ответ: мировоззрение
• Ответ: отношение к миру
• Ответ: ценностные установки

Вопрос 156. Тип творческого поведения учителя в коллективе, при котором педагог создает новые и новые педагогические гипотезы, рожденные в собственном опыте, и немедленно проверяет их в практике обучения и воспитания, называется:

• Ответ: «Генератор педагогических идей»

Вопрос 157. Такие психические свойства, которые являются условиями успешного выполнения какой-либо одной или нескольких деятельностей, называются:

• Ответ: способностями

Вопрос 158. Метод первого уровня деятельности, который содержит в себе сильный элемент внушения с позиций психотерапевтического воздействия, эмоциональную поддержку, называется:

• Ответ: ободрением

Вопрос 159. Целенаправленное восприятие предполагает:

• Ответ: тонкую дифференцировку мимики, пантомимики, голосовых модуляций

Вопрос 160. Врожденные, обусловленные генным фондом и дородовыми условиями потенциальные возможности развития большинства анатомических, ряда физиологических и некоторых психических свойств индивида, — это:

• Ответ: задатки

Вопрос 161. Форма методической работы, при которой несколько педагогов посещают уроки друг друга, совместно готовятся к урокам, обсуждают полученные результаты, проводят эксперименты, осваивают новые методики, называется:

• Ответ: группой взаимопосещения и поддержки

Вопрос 162. Стиль обучения, при котором основой является стимулирование учащихся к творчеству в познавательной деятельности, а также поддержка педагогом инициатив своих подчиненных, называется:

• Ответ: творческим

Вопрос 163. Если группа педагогов, собравшись для совместной работы, планирует содержание деятельности, пути эксперимента по повышению качества образовательного процесса, то такая форма методической работы называется:

• Ответ: кружок качества

Вопрос 164. Вид обучения, который реализуется в условиях особым образом организованного интенсивного взаимодействия людей в малой группе, называется:

• Ответ: социально-психологическим тренингом

Вопрос 165. Выделяют следующие основные этапы творческого процесса:

• Ответ: возникновение творческой ситуации
• Ответ: эвристический этап
• Ответ: этап завершения

Вопрос 166. Отличие мастер-класса от открытого урока заключается в:

• Ответ: показе мастером удачных элементов урока, серии уроков с обязательным включением участников в работу

Вопрос 167. В цикле построения отношений человека с миром: прием объективного образа — осознание его и перевод в идеальный план — материализация образа пропущен этап:

• Ответ: создания нового “образа-мысли” в идеальном плане

Вопрос 168. В числе основных причин досрочного ухода из школы учителя на этапе завершения профессиональной деятельности называют:

• Ответ: состояние здоровья и семейные обстоятельства

Вопрос 169. Сознательная деятельность, направленная на совершенствование своей личности в соответствии с требованиями профессии к человеку, называется:

• Ответ: профессиональным саморазвитием и самовоспитанием

Вопрос 170. Непрерывный процесс целеполагания, деятельности и поведения человека называется:

• Ответ: жизнедеятельностью

Вопрос 171. Совокупность знаний, умений и навыков, а также синтез личностных установок, сложившихся стереотипов деятельности называется:

• Ответ: опытом

Вопрос 172. Программа саморазвития педагога — это:

• Ответ: программа действий по достижению конкретных целей самовоспитания с учетом требований профессии к человеку

Вопрос 173. Из перечисленного, для старшего поколения учителей характерны:

• Ответ: высокая организованность
• Ответ: ответственное отношение к делу
• Ответ: привычка к четкости
• Ответ: умение справляться с дисциплиной на уроках

Вопрос 174. Развитие и реализация собственных способностей, дарований в определенной сфере социальной деятельности с пользой для самого себя, коллектива и общества в целом — это:

• Ответ: самореализация личности

Вопрос 175. Комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности, называется:

• Ответ: профессиональным мастерством

Вопрос 176. Движущей силой и источником самовоспитания педагога называют потребность в:

• Ответ: самосовершенствовании

Вопрос 177. Как творческий труд педагогическая деятельность сохраняет общую логику творческого процесса, вскрытую современной наукой, состоящую из следующих составляющих:

• Ответ: возникновение замысла
• Ответ: выбор лучшего из возможных решений творческой задачи
• Ответ: накопление наблюдений
• Ответ: осознание цели замысла
• Ответ: получение результата творческого процесса и его оценка

Вопрос 178. Продуктивное взаимодействие, в ходе которого выявляются имеющиеся у человека проблемы и намечаются пути их решения, — это:

• Ответ: рефлексивно-аналитический диалог

Вопрос 179. С точки зрения педагогики и психологии выделяют следующие мотивы учения:

• Ответ: коммуникативные
• Ответ: познавательные
• Ответ: социальные

Вопрос 180. Способность к убеждению и внушению, внутренняя энергия, гибкость и инициатива в разнообразии воздействий — это:

• Ответ: динамизм